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高二周记

时间:2024-08-15 11:10:15
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不经意间,眨眼间,一个星期已经过去,这一周内让你有什么启发呢?请好好地记录下在周记里。在写之前,要先考虑好内容和结构喔!以下是小编为大家整理的高二周记5篇,欢迎阅读与收藏。

高二周记 篇1

每一个人都有自己的故事,那么我也来说说我的故事是吧!

炎热的夏季,当然少不了激烈的运动会,记得那一年,我要跑800米就是四圈,所以我每天不论是打鼓,跳舞,扫地都会跑上四五圈,可能是每天都这样练的,我的耐力越来越好,下午就要比赛了,我更是信心十足,可是我们班的同学却‘泼了我一身冷水’:“李梦娜,你知道吗,你的命好惨呀,我看你平时肯定白练了,因为,这次跟你比赛的有一班很强的某某某,跑步很快,最擅长的就是长跑,很有耐力,还有二班的某某某,速度很快......”“够了!”我不耐烦地说。其实,那是我的心里是害怕的,但是好强的我却自信地说到:“我会让你看到,谁才是因该让你夸耀的人。”说完这句话,我知道自己说大话了,因为我真的害怕输,害怕别人的嘲笑,所以我像丢了魂一样,紧张不安。

“怎么了?”妈妈热心的说到。“我...没事。”“你的眼睛,告诉了我,你肯定有心事,从小到大,你的眼神,我还看不出来?”“妈妈,我有可能比赛拿不了第一名了!”“为什么?”妈妈疑惑看的我说到。“因为别人说这次跟我比的有很厉害的呢!”“耳听为虚,眼见为实,这你应该知道吧!再说,好强的你,跑哪去了?你为什么知到你不行,这样,下午,我跟你去,为你加油,我倒要看看,功夫不负有心人,这句老话错了没有!”听完妈妈的话,我并没说什么,只是点点头。

比赛终于开始了!虽然,我们班的同学在我该要跑时,通过广播鼓励了我,但是我并没有放在眼里。快要比赛时,一班的某某某对我说:“不行,我让你吧!”“没人要你让!”我气愤地说到。“预备,跑。”随着裁判一声令下,我们便跑了起来。一开始一班的那位处在第一,我处在第二,我一直拼命地追她,终于跟她只剩一点点距离,就在这时,我们班的同学一直再给我加油,老师也一直关注着我,第二圈,第三圈,准备冲刺了,我在心里想着,可是我没有想到,一班的那位居然又加速了,真厉害呀!到了最后一圈,妈妈就领着我们班的同学为我加油,终于我和那一位就差一不的距离了,我便想到我每天流着的汗,妈妈对我的鼓励,同学们对我的鼓励,再加上那一个人的讽刺,我便一使力在最后关头,冲到了终点!当时我就比那一个人快一点,老师也说到:“你是好样的,居然能在最后几米超过了别人,真有耐力!

“耶!”我开心的喊道,我们班的同学也为我开心,妈妈老师也为我开心,而那位一班的同学,却万万没想到,我最后还有力气。这就是我的故事,一个令我感到吃惊,难忘的故事!

高二周记 篇2

每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候,有些人的心中不禁会想:作业完不成便加倍处罚对我们有好处,还是没有好处?我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。

任何事物都具有两面性,无论是在虚幻飘渺的现实社会,还是在纷乱繁杂的思想领域,事物都会表现出其利与弊。当然,在充满知识的学校里也存在事物的两面性,下面就谈谈我对“学校里,学生因作业完不成而被老师加倍惩罚”的两面性。

学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处:当老师检查作业的时候,没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔,害怕被老师批评,惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业,但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中,自己便会想:下一次一定不能够被老师抓住了,早知现在被老师惩罚,不如自己早一点完成,这样不就不被其他的同学所耻笑了,不就不惹得老师生气了……这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气,也不让同学们嘲笑,同时还会提高自己的学习成绩,使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样,老师的加倍惩罚就起到了非常好的效果。

同样,一件事,有它好的方面,同时也有它不好的方面。

被老师惩罚的坏处:某些学生,因作业完不成,在课堂上被老师骂一顿(有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话)甚至老师为了解自己的一时之气,而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时,没有完成作业的同学本来已经非常伤心,非常没面子了。最后老师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍,或将类似的`题目做几遍,并且最后要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨老师,一边为老师对自己的大打出手而伤心欲绝,以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。最终,受到老师惩罚的学生不仅会对老师产生意见,而且会用消极的态度来面对那一科,最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。这样不仅没有达到好的效果,还会带来许多的负面影响,这样的惩罚就没有起到好的效果。

因此,我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩罚具有两面性,而作为学生的我们应该避免这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性,从好的方面出发,就能够避开不利因素,让事物向正确的方向发展,向好的方面发展,而不向它的弊端发展。

高二周记 篇3

人生天地间,有着一种莫名的优越感,过分相信个人与思想的力量,生命的天平竟然慢慢倾斜。人类只有学会对万事万物抱以爱的哲学,平等相待,才会对精神的藩篱成功突围,获得一种最真实的感动。

拔人于苦,谓之慈。授人以乐,谓之悲。“慈悲”一词,便是人间至道。同样,设身处地去担忧别人的生存状态,并毫不吝啬地施以平等之爱,获得的将是生命的尊重与敬仰;而不放弃自己的理想与追求,则是将亲人对自己的忧心转化为对亲人的挚爱与回报。感谢一只意外爬上我书页的小虫,竟帮我理清了忧与爱的哲学!

望着窗外的栀子花丛,以及头顶上最玄学的星空,不禁感慨万千。若不能怀有悲天悯人的情怀,小心着花开花落的浪漫,将“关忧”置于“关爱”之中,如此浩渺神秘的宇宙,人类又将怎样生活得诗意惬意?

高二周记 篇4

我是个喜欢尝试的人,什么都想试试。

星期天下午,妈妈正要做饭,我对妈妈说:今天让我自己煎一个荷包蛋吧!妈妈说:行!我高兴得差点蹦起来。真是的,都四年级了还不会煎荷包蛋,让同学知道了多没面子。

我先从冰箱里拿出一个鸡蛋,放在碗沿上磕。我一连磕了好几下也没有磕碎,它好像在说:你会磕吗?我气极了,拿起鸡蛋使劲往碗沿上一磕,飞溅出来的蛋黄弄得我满手都是。妈妈看见我这副狼狈相,扑哧一声笑了,她说:磕鸡蛋时使的力量不能太大,劲儿要使均匀。说完,她拿起一个鸡蛋,轻轻地在碗沿上磕了几下,然后又一掰,一个鸡蛋噗一声掉进了碗里。我学着做了一次,果然成功了。我又端出一口锅,放在煤气灶上,点燃灶火,往锅里倒了些油,把鸡蛋小心翼翼地倒进了锅里。只听哧啦一声,吓得我后退了好几步。这时,蛋黄边鼓起来的小泡泡已经凝固了。我赶紧拿起铲子把它翻了个身儿,可是晚了,那一面已煎焦了。大约两分钟后,我把煎好的荷包蛋放在盘子里,咬了一口,真香!

我还没等妈妈烧好汤,就大口大口吃起我煎的荷包蛋。虽然不算成功,但是失败是成功之母嘛!下次我还要试试,谁让我是一个喜欢挑战的人呢!

高二周记 篇5

今天早上,我看爸爸烧的又白又好看,蛋黄一咬,金黄的液体慢慢流出来,我下定了决心要把烧荷包蛋学会。

到了下午放学,我回到家,放下书包,就去请教爸爸荷包蛋怎么烧,“要先把水倒进锅里烧开”爸爸说。我先倒了一大锅水,接着,我开了火,把沉甸甸的锅放上去,然后,我把锅盖盖上,最后,我拿出一对不但大,而且很圆的鸡蛋。我把鸡蛋放在一边,去看水开了没有,我往鸡蛋那个一瞧,“呀!”我大叫起来,原来我的那一对鸡蛋已经到了桌子边缘,我一个箭步冲过去把鸡蛋固定好。我没有想到鸡蛋那么难定住,我费了九牛二虎之力才把它们俩定住。我心想:真是一对固执的鸡蛋,喜欢跑到地上去。突然,爸爸说:“水开了”。我连忙拿起那一对鸡蛋向灶台奔去,边跑边说:“可恶的鸡蛋,竟然戏弄我”。爸爸听见了,笑着说:“今天是愚人节,蛋把你愚了。”我才不管什么三七二十一呢,问爸爸接下来怎么办,爸爸说“把蛋*水里,烧开就可以了。”我立马把一个蛋敲碎,使劲一掰,蛋就打进锅里了,我再试一个也成功了。爸爸说:“GOOD!”。

烧熟以后把蛋盛在碗里放上白糖。看着冒着热气的荷包蛋,我口水直流。赶紧夹起一个来吃上一口,金黄的液体流了出来。这次荷包蛋虽然烧得手忙脚乱,但总体还是成功的。

吃着自己烧地荷包蛋,我的心里比吃了蜜还甜。

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